Amores
EL AMOR EN LOS TIEMPO DEL CÓLERA
1. Vocabulario:
Contrariado: Que está muy disgustado o afectado por alguna cosa.
Taburete: Un taburete en un asiento sin brazos ni espaldar, o también llamado como banqueta.
Resquicio: abertura que hay entre el quicio y la puerta, cualquier hendidura pequeña.
Amordazar: impedir que alguien hable o se exprese libremente.
Diligente: eficaz, rápido, cuidadoso, exacto.
Vidriado: barro o loza con un barniz vítreo.
Superstición: es la creencia en que un determinado fenómeno o situación que tiene una explicación
mística.
Estropicio: trastorno ruidoso.
Alisios: los vientos que soplan relativamente constante en el verano.
Sigilo: discreción y secreto con que se trata un asunto confidencial.
Cimiento: se denomina cimiento al conjunto de elementos estructurales cuya misión en transmitir las
cargas de la edificación del suelo.
Incandescente: la incandescencia o cando luminiscencia en una emisión de luz por el calor.
Zarzuela: es una forma de música teatral o género musical de los escenarios.
Heliotropos: planta borraginácea originaria de Perú, de tallo lechoso.
2. Contextos en su orden político, social, cultural, religioso, moral, ético, educativo, científico,
filosófico, histórico, geográfico, deportivo, económico.
Político: la política de ese tiempo es muy parecía, es parecía en la que el rico es más rico y el pobre
más pobre.
Social: socialmente ellos viven en una ciudad que está muy marcada por los estratos sociales, la
mayoría de la gente no tiene estudios y tiene trabajos mal pagados.
Cultural: culturalmente se dice que las mayorías de las personas han crecido con creencias ambiguas
de su cuidad o pueblo.
Religioso: por lo que me da a entender las personas de creencias “católicas”.
Moral: la gente tenía valores religiosos y trataban de tramitarlos pero lo trasmitían erróneamente.
Ético: a mi parecer la gente tenía una conducta machista hacia mujer.
Educativo: en lo educativo me enseña a perseverar porque el que persevera alcanzo lo que quiere.
Científico: las personas no tienen estudios y no tenías un gran conocimientos eran muy empíricos.
Histórico: está pasando por momentos difíciles como son las guerras civiles entre otras.
Geográfico: se desarrolla en Colombia donde se encontraban en guerras civiles.
Deportivo: la mayoría se encentran en un buen estado físico haci le Allan paso los años.
Económico: en la cuidad había pobreza y la gente rica era muy aristócrata.
3. Describe el tema, el asunto, la idea principal, las ideas secundarias.
Tema el amor en los tiempos de cólera.
Asunto: la perseverancia de florentino hacia Fermina que se encontrada casada con juvenal.
Idea principal: la obra se basa en el amor de Fermina, florentino y juvenal a los cuales llevo a
situaciones incomodas.
Idea segundaría: la perseverancia que tenía Florentino Ariza, aun sabiendo que Fermina no lo amaba
siguió intentando hasta el final y nunca se olvidó de ella aunque estuviera en cualquier situación.
4. Expone los argumentos del autor y los personales respecto del libro.
Argumentos del autor: a mi parecer el autor quiso trasmitir la imagen de la perseverancia en el amor y
de la fidelidad. También quería plasmar una vivencia delas etapas del amor en la vida como la niñez,
adolescencia, madures y vejez.
Argumentos personales: el amor en los tiempo del cólera es obra que me a gusta mucho, ya que no
cansa sino que tiene un contenido un poco erótico en la forma como Florentino interactúa con las
mujeres, también me ha gustado la manera en como interactúa los personajes en las distintas facetas
del amor.
5. Elaborar un cuadro comparativo en el libro y la sociedad actual.
6. Escribe la tesis y la sustentación del libro.
Tesis: ¿por qué Fermina no se casó con Florentino y si con Juvenal?
Sustentación: Fermina y Florentino sentían un amor apasionado pero la oposición del padre de ella lo
impedía, el padre de ella quería que se casara con alguien de prestigio y se casa con juvenal que al
final muera.
7. Realiza un escrito con tus propias palabras que sintetice el texto.
Primero hay que dejar claro algo es que trata de reflejar en cómo se conocieron los padres de
GABRIEL GARCIA MARQUEZ.
Al comienzo me da a entender que ellos ya tiene una edad avanzado y empiezan a relatar los hechos
de ellos dos en cómo se conocieron y que tuvieron que pasar para poder estar juntos.
8. Elaborar un folleto respecto al libro.
9. Desarrolla un comentario interpretativo, uno argumentativo y uno crítico
Argumento interpretativo: por mi parte interpreto que relata una historia muy semejante a la que
tuvieron sus padre ya que es en base a la vida se sus padres.
Argumento argumentativo: no tengo nada que argumenta si no alagar por el buen trabajo que hacer
este maravilloso escritor que es Gabriel García Márquez
adquirido o tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=7fz8tq_YFCo&t=394s
adquirido o tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=8vJGasqqRZY&t=172s
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